2016
01-10

化惩罚为宽容,宽容比惩罚更有效

  斯特恩说:只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容,这不是他的本性。

  宽容孩子,很多时候比惩罚更有效果。对他人能够宽容,是做人的一种美德;对孩子错误的宽容,则不仅是一种美德,更是一种教子艺术。

  孩子涉世未深,社会经验不足,出现错误是难免的,并且很多时候,孩子犯错并非故意。中小学时期是孩子犯错误最多的时期,与成年人所犯错误不同,孩子大多不会明知故犯。孩子犯错误的原因很多,或出于好奇或因为无知,或控制力不强,或鉴别力不够,因而他们需要家长从心底给予宽容和指导。

  资料表明,在看待孩子犯错误的问题上,孩子容易夸张或放大自己的错误,以为自己犯了错误,父母再也不会喜欢自己了,在这种情况下,如果家长再不给孩子足够的宽容,孩子就可能感到绝望,产生很大的心理压力。特别要提醒的是,成人认为微不足道的事情,在孩子看来却是“天大”的事情,因此,家长必须为孩子“排忧解难”。

  还应该指出的是,如果因为孩子的一些无意过错而训斥、处罚孩子,这是不利于感化和教育孩子的,家长及成人还会因此失去孩子的信任。

  北京市的一位父亲给讲述了这样一个故事:

  在教育孩子过程中,有件事令我至今难忘。

  女儿上初二那年的冬天,一个星期六的下午,女儿给我说她答应去参加同学的生日,要在同学家吃晚饭。

  说实话,我本来不愿意女儿晚上出去,可体谅孩子对友情的珍惜,并且女儿已经答应了,一旦不去,会让孩子挺难为情。于是装作平静,同意了。

  我问女儿:“你几点回家?”

  她回答:“晚上8点之前一定回来。”

  我不放心女儿一个人夜归,就与她约定:“晚8点正,我在地铁车站口等你!”

  那天晚上特别冷,北风呼啸,还下起了大雪。刺骨的寒气使人一下子从皮肤凉到骨髓里。8点钟之前,我来到地铁站。不料,我整整等了一个小时,也没有发现女儿的踪影。

化惩罚为宽容,宽容比惩罚更有效
化惩罚为宽容,宽容比惩罚更有效

  我非常担心,也非常气愤!担心的是,女儿是不是遇到坏人了?气愤的是,这孩子怎么能言而无信!我暗中发誓:以后再也不让她晚上出门了!

  我在地铁站伸长脖子等女儿回来,冻得身体都僵了!我想:等她回来,看我不把她踹出几丈远……

  又等了20多分钟,远处传来一阵急促的脚步声,女儿气喘吁吁从地铁口冲了出来……

  我真想冲过去打她一顿,解解气!可是看女儿气喘吁吁的样子,又不忍心,努力克制住情绪,平静地问:“回来了?”

  女儿一脸歉意,跑到我跟前说:“对不起,老爸!我回来晚了,让你等着急了!”

  女儿这样一说,我的火气小了很多,我说:“没什么,只要平安回来就好。”

  我们一起往家走,女儿边走边给我解释她为什么这么晚才回来的原因。

  原来,那位同学家很偏僻,附近没有车站,下了车要走好长一段路才能到。到了之后,大家都很高兴,又玩又闹的,不觉已经很晚了。回来时由于下大雪,路上的车也不敢开得太快,所以就耽误了很多时间,回来晚了。

  这时我的气已经完全消了,我说:“同学过生日或者聚会,选在中午比晚上要好,时间比较充足。即使有什么意外也不至于让家长太着急。你说是不是?”

  女儿连连点头,说知道了,还夸我很能理解人,父女感情一下贴近了许多。

  这个故事给我们不少启示:

  孩子做事欠妥或犯错误,常常与生活经验不足有关,或者说与他们的社会化程度低有关。这是孩子做事的特点,家长务必理解,做出合乎情理的判断,不要夸大其严重性,更不能曲解孩子。同时,如果孩子出现问题之后有自责之意,那可是孩子接受教育的黄金时刻,如果能够以宽容之心,和颜悦色地跟孩子分析事情原委,就完全让孩子字字入心,声声入耳,推动孩子自我感悟,自我前进,成为孩子进步的动力。相反,家长如果不问青红皂白,猛批猛打,不许孩子辩解,孩子可能因恐惧而撒谎,因害怕而抗拒等等,使问题复杂化,有时因此演化为一场悲剧。

  处理孩子的问题,不能使用处理成人的问题、社会的问题的方法,而要采用处理家庭问题的方法来处理。而宽容就是一种行之有效的方法,也是一条家庭教育的原则。

  宽容是一种智慧,是一种方法,是一条原则,也是一种特殊的爱,宽容胜过惩罚教育。家长有了一颗宽容之心。教育效果就会格外明显,因为家长的宽容令孩子更加铭刻在心,难以忘怀。

  我们说了半天“宽容”,那么教育是不是不需要“惩罚”?“惩罚”是需要的,可是这种“惩罚”教育,是教育孩子学会为自己的过失负责,而不是体罚。应该知道,这些年“赏识”教育流行,有的人认为“赏识”教育就是没有批评和惩罚,其实这样的教育是不完整的、片面的,这也不是赏识教育的原意。

  当然,惩罚要讲技巧,而“宽容”实际上是一种深层的“惩罚”。现在的家长往往缺乏宽容的胸襟,不懂得宽容的技巧,不明白宽容的巨大作用。孩子出现过错,家长简单粗暴,要么责怪、讽刺、体罚,要么撒手不管,放任自流,这些表现都是不能宽容孩子过错的表现,这样的家长是无法获得预期的教育效果的。

  宽容的力量往往比简单的惩罚更大,“恨铁不成钢”的家长。如果你真的想“望子成龙”,就请选择以宽容之心对待孩子吧!如果这样,你将看到孩子身上闪耀着比以往任何时候更加灿烂夺目的光彩!

  中国的家长怎样“化惩罚为宽容”,怎样让错误在教育孩子的过程中发挥更大的作用,在孩子心目中产生强烈的印象呢?

  下面的方法可以借鉴:

  (1)保护好孩子的自尊心

  孩子不是没有面子,而是面子很大,因此,孩子如果出现错误,家长要在适当时机给孩子一个台阶,让孩子下得了台。比如要尊重孩子的隐私,要尊重孩子的伙伴,要珍惜孩子的劳动,要珍爱孩子的物品。又比如,为孩子保守秘密,和孩子共度难关。又比如,批评孩子时先肯定孩子的某些动机,指出错误时肯定孩子的合理部分。这些都能够感化孩子,促使孩子不断进步。

  (2)帮助孩子不再犯类似的错误

  中国古人说“君子不贰过”,意思是说,君子不重犯同样的错误。孩子出现错误,要么是孩子无知,要么是孩子粗心,要么是健忘,总之都是能够找出原因的。不管是什么原因,家长都应该和孩子一起寻找,在寻找的过程中发现解决问题的办法。在这个过程中,家长要讲究一下技巧,尽量让孩子自己去发现解决问题的办法,而不是家长越俎代庖。如果能够做到这一点,孩子改正错误的积极性就高,孩子与家长的关系就会更加融洽。也就是说,和孩子一起分析教训所在,提出适当希望,让孩子知道错在哪里,怎样改正,以免下次再犯。

  (3)与孩子一起评价是非曲直

  如要孩子真的错了,家长应帮孩子认识到错在哪里,怎样改正,用什么方法。如果孩子没错,家长要反思教育的方式和态度,心平气和地与孩子交流。如果家长错了,要向孩子承认,不要怕丢面子,这是不会丢家长的面子的。

  (4)家长不要操之过急

  改正错误是需要一个过程的,大人是如此,孩子更是如此。因此,家长要有耐心,要有修养,不能期望孩子一分钟之内就把错误改过来,要允许孩子在改正过程中有一定的反复,尽量发现孩子的进步,忽视孩子的不足。特别要留意孩子在一段时期内的变化,促使由量变到质变的转化。

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